研学旅行对中小学生的意义

　随着国家对学生研学的提倡，研学旅行纳入学校教育教学计划，这给不少面临巨大压力的旅行社带来了福音，研学旅行的巨大“蛋糕”给这些旅行社带来了新的生机。

　　顾名思义，研学旅行是“研究学习+外出旅行”，属于“教育+旅行”或者说是“社会教育”的一种形式。从根本上来看，研学旅行是非常必要的，因为现有的学校教育已经与社会发展的基本面存在明显的脱钩现象。让孩子接受“社会教育”，即通过旅行的方式了解历史、地理、社会、人文是非常好的方式。也因此，从2013年开始陆续进入各个学校的研学旅行课程应该继续完善、坚持下去。

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　　研学旅行不是一般性的旅游活动，要有“研”有“学”，有“游”有“乐”，“研学”和“旅行”各半，以学习共同体的方式开展集体性学习活动，在社会和大自然课堂中学习、体验，目标定位更综合开放。

　　那么中小学生参加研学旅游有什么意义呢？

　　自主性与选择性，强调学生自主选择活动方式，自主管理学习、活动和生活，发现自我价值和自身潜能，积极应对复杂多变的陌生环境，可以较快适应新的社会生活。

　　实践性与探究性，“研学”重在对感兴趣的内容进行实践探究，要为学生创设实践探究的“场”。既可以丰富实践体验，又可以深化问题探究，促进实践能力发展。

　　多样性与整合性，研学旅行的内容、形式、路径是多种多样的，选择的空间越大越要对多种资源进行整合、筛选，使之成为研学旅行可利用的有用课程资源。

　　开放性与动态性，置身于社会生活大环境下，各种自然资源和社会资源都处于开放状态，同时随着研学旅行的进展、推移不断生成、丰富，需要把握好“旅行”的本质。

　　社会性与文化性，研学旅行最核心的价值在于在社会游历过程中，加深对自然、对社会、对自我的整体认识，增进对地域文化的热爱、对民族文化的认同、对多元文化的理解，提升综合素养、实践能力和社会责任感。

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